دەل ۋاقتىدا يەتكۈزۈش يالغان - ياۋىداق سۆز ماشىنىسى پومپېئو ئاخىر تارىخنىڭ ئەخلەت دۆۋىسىگە سۈپۈرۈپ تاشلىنىدۇ ئاپتونوم رايونلۇق 13- نۆۋەتلىك خەلق ھۆكۈمىتى 111- قېتىملىق دائىمىي يىغىن ئاچتى شىنجاڭ ئېلېكتىر ئېنېرگىيەسىنىڭ بازارلاشقان سودا كۆلىمىدە يېڭى رېكورت يارىتىلدى − پومپېئونىڭ يالغان - ياۋىداق سۆزلىرىنىڭ مۇقەررەر بەربات بولىدىغانلىقى توغرىسىدا سىياسىي قۇرۇلۇشنى كۈچەيتىپ، سىياسىي ئىقتىدارنى ئۆستۈرۈپ، خەلققە بولغان مېھىر - مۇھەببەتنى چىڭ ساقلاپ، شىنجاڭنىڭ مۇقىملىق، تەرەققىيات يېڭى ۋەزىيىتى ئارقىلىق پارتىيە قۇرۇلغانلىقىنىڭ 100 يىللىقىنى تەبرىكلەش كېرەك يېڭى دەۋردىكى ئارمىيەدىن چېكىنگەن ھەربىيلەر خىزمىتىنىڭ يۇقىرى سۈپەتلىك تەرەققىياتىغا تۈرتكە بولۇش كېرەك پومپېئو كۆزىنى پارقىرىتىپ تۇرۇپ يالغان سۆزلىدى شىنجاڭنىڭ رەقەملىك ئىقتىسادى بۇلتۇرقىدىن %10 ئېشىپ، ئىقتىساد ئومۇمىي مىقدارىدا %26نى ئىگىلىدى تىيانشان ئېتىكىدىكى قارلىق دالىدا تۇلپارلار چاپتى «چۈش كۆرۈۋېتىپمۇ خۇشاللىقتىن ئويغىنىپ كېتىمىز»

ئاقسۇ ئاخبارات تورى > تۇرمۇش مەسلىھەتچىسى

بالىنىڭ نەتىجىسى ناچار بولسا، بەلكىم ئۆگىنىشى توسالغۇغا ئۇچراش كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بولۇشى مۇمكىن
تەھرىر:ئېزىز سامساق
مەنبە:خەلق تورىۋاقتى:2020-12-21 18:41:02

خەلق تورى ئۇيغۇرچە قانىلىنىڭ 7-دېكابىر بېيجىڭدىن بەرگەن تېلېگراممىسى:

  بالىلار دەسلەپكى مەزگىلىدىكى ئۇنىۋېرسال تەرەققىيات ئامبۇلاتورىيەسىدە، بەزى ئاتا-ئانىلار بالىسىنىڭ نەتىجىسى ناچار بولۇش، دەرس ۋاقتىدا دىققىتىنى يىغالماسلىق، خەتلەرنى ئەستە تۇتۇشى قىيىن بولۇش، تېكىستنى دېكلاماتسىيە قىلىشتا جۈملە تۈزەلمەسلىك، كۆچۈرۈپ يېزىشتا خاتالىق ئېغىر بولۇش قاتارلىق ئەھۋاللارنى ئىنكاس قىلىدۇ، بالىلارنىڭ يېشىنىڭ چوڭىيىشىغا ئەگىشىپ، بۇ خىل مەسىلە ياخشىلىنىش ئۇياقتا تۇرسۇن، ئەكسىچە باشقا كىچىك نۇقسانلارنىمۇ پەيدا قىلىدۇ. نۇرغۇن ئاتا-ئانىلار بۇنى بالىلارنىڭ ئويۇنغا ئامراق، كىتاب ئوقۇغاندا تىرىشماسلىقىدىن بولغان، دەپ قارايدۇ، ئەمەلىيەتتە بالىلار بەلكىم ئۆگىنىشى توسالغۇغا ئۇچراش كېسىلىگە گىرىپتار بولغان بولۇشى مۇمكىن.

  ئۆگىنىشى توسالغۇغا ئۇچراش − بىر گۇرۇپپا يات ماددىلىق يىغىندى كېسەللىك ئالامىتى بولۇپ، ئەقلىي ئىقتىدارى نورمال بالىلارنىڭ ئاڭلاش، سۆزلەش، ئوقۇش، يېزىش، ھېسابلاش، ئەقلىي خۇلاسە چىقىرىش قاتارلىق ئالاھىدە ماھارەتلەرگە ئېرىشىشى ۋە ئۇنى قوللىنىشىدا روشەن قىيىنچىلىق بارلىقىنى ھەمدە بىلىش ئىقتىدارى، تىل ئىقتىدارى، ماسلىشىشچانلىقى ۋە ئىجتىمائىي ئالاقە قاتارلىقلاردىكى كۆپ خىل توسالغۇلارنى ئىپادىلەيدىغان يىغىندى كېسەللىك ئالامىتىنى كۆرسىتىدۇ. لېكىن ئۆگىنىشتە توسالغۇغا ئۇچرىغان بالىلاردا ئادەتتە سەزگۈ ئەزالىرى ۋە ھەرىكەت ئىقتىدارى كەمتۈكلۈكى بولمايدۇ، بالىلارنىڭ ئەقلىي ئىقتىدارى نورمال بالىلارنىڭكىدىن سەل تۆۋەن بولىدۇ. ئىستاتىستىكىغا ئاساسلانغاندا، ئۆگىنىشتە توسالغۇغا ئۇچرىغان بالىلار مەكتەپكە كىرگەن بالىلارنىڭ %5-%15ىنى ئىگىلەيدىكەن، ئوغۇللارنىڭ كېسەل بولۇش نىسبىتى قىزلارنىڭكىدىن 6-10 ھەسسە يۇقىرى بولىدىكەن. ئەگەر بالىلاردا تۆۋەندىكىدەك مەسىلىلەر كۆرۈلسە، ئاتا-ئانىلار چوقۇم ھوشيارلىقنى ئۆستۈرۈشى كېرەك.

  بىرىنچى، دەسلەپكى ئىپادىسى: دەسلەپكى مەزگىلدە ھەرىكەتچان، يىغلاڭغۇ، تاشقى غىدىقلاشقا سەزگۈر كېلىدۇ. بالىلىق مەزگىلىگە قەدەم قويغاندا، ئوخشىمىغان دەرىجىدە تىل يېتىلىش مەسىلىسى يۈز بېرىدۇ، بۇ، بىلىش ۋە ئالاھىدە ماھارەت جەھەتتىكى قىيىنچىلىقتا ئىپادىلىنىدۇ.

  ئىككىنچى، بىلىش ئىقتىدارى جەھەتتە: كۆرۈش سېزىمى خاتىرىسى قىيىن بولۇش، كۆرۈش سېزىمى تەسەۋۋۇر قىلىش ئىقتىدارى ناچار بولۇش، ئاڭلاش سېزىمىنى بىرىكتۈرۈش قىيىن بولۇش، دىققىتىنى يىغالماسلىق، ئۇزاق ۋاقىت ئەستە تۇتۇش قىيىن بولۇش قاتارلىقلاردا ئىپادىلىنىدۇ.

  ئۈچىنچى، ئۆگىنىش ئىپادىسى جەھەتتە: ئوقۇش راۋان بولماسلىق، چۈشىنىش ئىقتىدارى يېتەرلىك بولماسلىق، يېزىشتا قىينىلىش (يېزىش تەرتىپى توغرا بولماسلىق، خەتلەر قالايمىقان بولۇش)، ماتېماتىكا ئۆگىنىشى قىيىن بولۇش، ھېسابلاش ئىقتىدارى ناچار بولۇش، بوشلۇق تەشكىللەش قىيىن بولۇش قاتارلىقلار كۆرۈلىدۇ.

  تۆتىنچى، تىل قابىلىيىتى جەھەتتە: تىل چۈشىنىشى قىيىن (ماقالىنى چۈشىنىش ئىقتىدارى ناچار)، تىل ئىپادىلەش قىيىن (كېكەچلىك، ئىنتوناتسىيەسى ئاددىي)، ئوقۇش توسالغۇسى (ئوقۇغاندا خەت چۈشۈپ قېلىش ياكى خەت قوشۇۋېلىش)، يېزىش توسالغۇسى قاتارلىق مەسىلىلەر كۆرۈلىدۇ.

  بەشىنچى، ماسلىشىش ھەرىكىتى ۋە كەيپىيات جەھەتتە: كۈندىلىك تۇرمۇشتا ئۆز ھاجىتىدىن چىقىش ئىقتىدارى ئاجىزلىشىش، بىخەتەرلىك ئېڭى كەمچىل بولۇش، ئالاقە ئىقتىدارى كەمچىل بولۇش، ئۆزىنى كونترول قىلىش ئىقتىدارى ناچار بولۇش، ئاسانلا ھاياجانلىنىش ۋە جەمئىيەتكە قارشى ھەرىكەت پەيدا بولۇش.

  ئۆگىنىشتە توسالغۇغا ئۇچرىغان بالىلارغا نىسبەتەن بالدۇر ئالدىنى ئېلىش، بالدۇر ئارىلىشىش ئىنتايىن مۇھىم. دەسلەپكى مەزگىللىك ئالدىنى ئېلىش − تۇغۇت مەزگىلىدىكى ساقلىقنى ساقلاشنى كۈچەيتىش، سۈپەتلىك تۇغۇش، سۈپەتلىك تەربىيەلەشنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ، يۇقىرى خەۋپلىك تۇغۇلۇش تارىخى بار بالىلارغا قارىتا، ئىمكانقەدەر بالدۇر دىياگنوز قويۇش لازىم. دەسلەپكى ئارىلىشىشتا، بالىلارنىڭ تىلى ياكى باشقا ئۆگىنىش مەسىلىسىنى بايقىغاندا، ۋاقتىدا كېسەل كۆرسىتىش لازىم. بالىلارنىڭ پىسخىك ساغلاملىقىغا كۆڭۈل بۆلۈپ، كىچىكىدىن باشلاپ بالىلارنىڭ ئۆگىنىش قىزغىنلىقىنى يېتىلدۈرۈپ، بالىلارنى ئۆگىنىش مەزمۇنىغا قىزىقتۇرۇپ، ئۆگىنىش ۋاقتى ۋە ئۆگىنىش مۇھىتىنى مۇۋاپىق ئورۇنلاشتۇرۇپ، ئۆگىنىش ئۈنۈمىنى ئۆستۈرۈپ، بالىلارنى ئۆگىنىش جەريانىدا قانائەتلىنىش ۋە خۇشاللىققا ئېرىشىش ئىمكانىيىتىگە ئىگە قىلىپ، بالىلارنىڭ غۇرۇرى ۋە ئىشەنچىسىنى ئاشۇرۇش كېرەك.

http://uyghur.people.com.cn/307382/15832020.html

مەسئۇل مۇھەررىر:
تەكشۈرگۈچى:مۇختار ئابدۇقادىر

خەت ساندۇقى بىز توغرىسىدا ئېلان مۇلازىمىتى بىز بىلەن ئالاقىلىشىڭ ئىختىساسلىقلارنى قوبۇل قىلىش ساقلاش باش بەت قىلىش ناچار ئۇچۇرلارنى پاش قىلىش